仕事中に地震

 7月28日(火)午後4時27日、ちょうど科目「術者倫理」（生命工学科向け）の補講をはじめて直ぐの頃合いでした。あまり使い慣れていない教室を割り当てられたので、画面表示や音響の操作に右往左往しながら、やっと話しはじめた時だった。（そもそもコントロールセンターが電源が中途半端な形で立ち上がっていたため、再起動するすることになったのだけど）ひと通り何かを説明した途端に、学生たちのスマホから、アラートがなりはじめた。目の前にいるみんながが何々といいながらスマホを取り出して画面を確認している。だれかが、「地震地震！」と言ったので、これから揺れがくるのだろうかと少し身構えたのだけど、また別の誰かが「揺れてる揺れてる、気持ち悪い」といった。僕は立っていたからなのか、鈍感になってしまっているためなのか、まったく揺れを感じられなかった。特に、建物内のアラートがなることはなかっただけど、取り合えず教室の外、建物の外まで見回り揺れの影響を確認した。特段影響は見当たらなかった。震源地が熊本だということで、親戚など安否確認をしたい人は、電話連絡など行っていいですよと促した。北九州市でも震度4を記録した町があったらしい。近い地域でも揺れ方には差があるようなので、わたしのいた場所は比較的軽度に済んだのだろう。しばらくは余震の発生が心配されるので、注意しておきたい。

It was 4:27 p.m. on Tuesday, July 28, right after I had just started the make-up class for the course “Engineering Ethics” (for the Department of Biomedical Engineering). I had been assigned a classroom I wasn’t very familiar with, so I was scrambling to figure out the screen display and audio controls when I finally began speaking. (To begin with, the control center had booted up in a half-baked state, so I ended up having to restart it.) The moment I finished explaining something, alerts started going off on the students’ smartphones. Everyone in front of me was saying things like “What’s that?” as they pulled out their phones to check their screens. Someone shouted, “Earthquake! Earthquake!” so I braced myself a little, thinking the shaking was about to start, but then someone else said, “It’s shaking! It’s shaking! This feels weird.” Maybe because I was standing, or maybe because I’d become desensitized, but I didn’t feel any shaking at all. There were no alerts inside the building, but just to be safe, I went outside the classroom and checked the area around the building to see if there was any impact from the tremor. I didn’t notice anything out of the ordinary. Since the epicenter was in Kumamoto, I encouraged anyone who wanted to check on the safety of relatives or others to give them a call. Apparently, some towns in Kitakyushu also recorded a seismic intensity of 4. It seems the intensity of the shaking varied even in nearby areas, so the area where I was must have been relatively unaffected. There are concerns about aftershocks for a while, so I’ll need to stay vigilant. by DeepL

セメスターの終わりに

勤務先では、この(月)(火)で、春学期の授業を畳み終えることになる。5月にJICA草の根事業で都合で休講してしまったので、受講生たちには申し訳ないことに、朝と夕方のダブルヘッダーで開くことになってしまった。4ヶ月間、短いながらも毎週のワークショップで、受講生の皆さんには、それぞれ技術者倫理に関わる問題への問いの立て方を練習してもらえたのではないかと思う。それは、わたしが授業に何かを話したということよりもよっぽど大切なことである。学びは、すでに相対化しており、知識へのアクセス権には、経験の多少は関係がない。ただ、教室という閉鎖空間にわざわざ連れだってもらうのだから、そこで何かしらのフュージョンを起こすことが、場を取り持つ立場の仕事なのだと考えている。いまの時代は、誰もが研究テーマを容易に持つことできるようになっていて、そのためのインフラが整っている。その機会を押しとどめるのではなく、開放し促進することが、大学教員の今の役割なのだろう。いや、近々その役割さえ不要になるのかもしれない。もう、誰かが誰かを教えるということではなく、没中するべき世界をもつ人たちが自分の内面同士で摩擦を起こし、変な物を生み出していくようになる。そのために物理的空間が必要とされるのであれば、それがキャンパスという場になるのだろう。

At my workplace, I’ll be wrapping up the spring semester classes this Monday and Tuesday. Since I had to cancel classes in May due to my participation in a JICA Grassroots Project, I’m sorry to say that I’ve had to hold double-header sessions—one in the morning and one in the evening—for the students. Although the four-month period was short, I believe that through the weekly workshops, the students were able to practice formulating questions regarding issues related to engineering ethics. That is far more important than anything I might have said in class. Learning has already become relativized, and access to knowledge is not dependent on the amount of experience one has. However, since students have gone out of their way to come to the classroom—a closed space—I believe it is my job, as the facilitator, to create some kind of fusion there. In this day and age, anyone can easily find a research topic, and the infrastructure for doing so is in place. Rather than holding back these opportunities, opening them up and fostering them is likely the current role of university faculty. Or perhaps even that role will soon become unnecessary. It will no longer be a matter of one person teaching another; instead, people who are immersed in their own worlds will create friction within themselves and give birth to strange new things. If a physical space is needed for that purpose, then that space will be the campus.

プノンペンの焼肉定食

 プノンペンでの昼食で、ジモティの集まる食堂へ行った。焼肉とご飯のセット定食、半熟に焼いた卵がのってるのは鮮度に自身があるからだろう。甘辛いソースが気に入った。牛を形どった鉄板は、ハイフォンでベトナムのフエ風焼肉を注文した時のを思い出した。